Este documento presenta el plan diario de una clase de química en una escuela superior en Puerto Rico. El plan incluye la estrategia general de enseñanza, estándares y expectativas a cubrir, temas como la estructura de la materia y la energía, y objetivos y actividades de evaluación.

1. ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Escuela Superior Inés María Mendoza – Cabo Rojo,PR
Profa. Lucille Oliver Cebollero
Química
Plan Diario
Tema: Fecha:
Estrategia General: Fase:
ECA Exploración
Conceptualización
Aplicación
Ciclo de Aprendizaje Enfoque
Explorar
Conceptualizar
Aplicación
Trabajo Cooperativo
Enseñanza Problematizadora (PBL)
Enseñanza Individualizada
Integración: Español Matemáticas Inglés Educación Física
Historia Bellas Artes Salud Otra:__________
Estándares Expectativas
Naturaleza de la Ciencia, Tecnología y NC.Q.1 Reconoce las áreas de estudio
Sociedad relacionadas a la Química como disciplina
científica.
NC.Q.2 Utiliza prácticas de seguridad en los
laboratorios de Química y en el campo de la
investigación.
NC.Q.3 Utiliza la matemática para establecer
relaciones entre variables, para analizarlas y
expresarlas cuantitativamente.
NC.Q.4 Demuestra dominio de conceptos,
procesos y destrezas desde la perspectiva de la
química.
NC.Q.5 Toma decisiones apropiadas y
soluciona problemas usando la
metodología científica.
NC.Q.6 Utiliza la tecnología de forma crítica y
constructiva y reconoce su
impacto en diversos aspectos de nuestra
vida.
NC.Q.7 Analiza y evalúa literatura científica
para discriminar sobre la validez y confiabilidad
de la fuente de información.

2. La Estructura y Niveles de Organización de EM.Q.1 Describe la materia a base de sus
la Materia propiedades características.
EM.Q.2 Describe, explica e interpreta la
estructura de la materia basado en el
concepto átomo.
EM.Q.3 Amplía su conocimiento de la Tabla
Periódica y establece que los
elementos se ordenan por el número de
protones en el núcleo.
EM.Q.4 Describe los procesos por los cuales
las sustancias se combinan para formar
compuestos.
SM.Q.1 Reconoce que en la Química se utilizan
Los Sistemas y Los Modelos símbolos operacionales para
representar cantidades, eventos y objetos.
SM.Q.2 Explica conceptos energéticos
relacionados a los sistemas mediante el uso de
modelos.
SM.Q.3 Construye y utiliza modelos
matemáticos para explicar y analizar el
comportamiento de sistemas químicos.
SM.Q.4 Utiliza modelos diferentes para
representar el mismo concepto dependiendo
del propósito para el cual se diseña.
E.Q.1 Explica la diferencia entre los conceptos
La Energía calor y temperatura.
E.Q.2 Explica las formas como se manifiesta la
energía y sus
transformaciones.
E.Q.3 Evalúa el proceso que ocurre durante
una reacción química en términos
de las transformaciones de la energía
química.
Las Interacciones I.Q.1 Reconoce que la estructura de los átomos
es consecuencia de la interacción entre las
partículas subatómicas: electrones, protones y
neutrones.
I.Q.2 Establece que las moléculas y los
compuestos iónicos se forman como
consecuencia de las interacciones entre
los átomos.
I.Q.3 Establece que todas las interacciones de
la materia implican
transferencia de energía, de masa o
ambas.
I.Q.4 Explica las reacciones químicas como el
proceso dónde los átomos se
reorganizan a escala microscópica.
I.Q.5 Analiza las propiedades de las soluciones
a base de las propiedades de
sus componentes.

3. La Conservación y El Cambio C.Q.1 Analiza situaciones en las que el total de
la masa y la energía del universo se conservan.
C.Q.2 Describe cambios en comportamiento de
los estados de la materia.
C.Q.3 Analiza el proceso por el cual las
reacciones químicas mantienen el equilibrio.
Nivel de profundidad del conocimiento: Memorístico (I) Procesamiento (II)
Estratégico (III) Extendido (IV)
Objetivos Avalúo
Listas de Ejercicios de
Manos arriba, cotejo llenar
manos Ejercicios de espacios en
Abajo pareo blanco
Organizadores Ejercicios de Bosquejo
gráficos múltiples incompleto
Preguntas respuestas Portafolios
Conceptual abiertas de alto de alto nivel Notas rápidas
nivel Diarios Diagramas de
Tareas de enfocados en Venn
ejecución solución de Tareas
Diarios reflexivos problemas escritas
Listas de Ejercicios de
Manos arriba, cotejo llenar
manos Ejercicios de espacios en
Abajo pareo blanco
Organizadores Ejercicios de Bosquejo
gráficos múltiples incompleto
Preguntas respuestas Portafolios
Procedimental abiertas de alto de alto nivel Notas rápidas
nivel Diarios Diagramas de
Tareas de enfocados en Venn
ejecución solución de Tareas
Diarios reflexivos problemas escritas
Listas de Ejercicios de
Manos arriba, cotejo llenar
manos Ejercicios de espacios en
Abajo pareo blanco
Organizadores Ejercicios de Bosquejo
gráficos múltiples incompleto
Preguntas respuestas Portafolios
Actitudinal abiertas de alto de alto nivel Notas rápidas
nivel Diarios Diagramas de
Tareas de enfocados en Venn
ejecución solución de Tareas
Diarios reflexivos problemas escritas

4. Actividades:
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
Materiales o recursos
Reflexión del maestro: